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                “数”以积跬步 “学”以致千里-----青岛市小学数学基于数学文化广西快三开奖结果昨的单元整▼教学研讨会

                发布日期:2020-09-10

                  为不断提高教师№素质,着力解决如何在教学中实施单元统整,推进教师专业化发展。2020年9月9日青岛市小学广西快三大小预测下载数学基于数学文化的单元统整教学研广西福彩快三官方网站讨会在胶州如期举行,本次活动由胶◣州市教育和体育局小学数学教研∩员孙凤武老师主持,青岛市各区市♂小学数学教研员、各区市数学文化课题实验校课题负责人和部分骨干教师在线上参加会议。胶州★市二年级全体教师及小学数学骨干提高班全体成员参加活动。


                  本次研讨会共有三个环节:一是基于数学文化的单元统整教◣学课例展示。分〓别由胶州市中云振华教育集团薛梅老师执教《5的乘广西快三预测大小法口诀ξ 》、胶州市第四实验小学张≡德秀老师执教《2、3的乘法口广西福彩快三官网诀》和胶州市阜安小学李晓燕老师执教《4的乘法口广西快三福利彩诀及」整理》;二是评课与经验交流。胶州市中云振华教育集←团安霞分享关于《在单元统整教学中渗透数学文化的实践与ζ 探索》、胶州市小学教研员和骨干教师做基于数学文化的《1至5的乘广西快三长牌法口诀》单元◇统整解读;三是青岛〓教科院刘仍轩老师做大会总结。


                  课例展示彰显统整魅力

                  胶州市中云振华教育集团薛梅老师执教的《5的乘法口诀》是开启课,主要采取“扶”的教学广西快三历史开奖记录策略,巧妙的运用板书广西快三官网下载,充分借助学生已◥有知识经验,以“口诀与对应的算式以及几个几◇之间有怎样的关系呢”这个问题为引领,提升出口诀中第↘一个数为个数,第二广西快三投注网站个为加数、第三个为得数的广西快三走势图彩经网编口诀方法,为2的乘》法口诀奠定基础。胶州市第四实验小学张德秀老师执教的《2、3的乘法口诀》一课,采取“半扶半放”的教学策略,同样▅尊重学生已有知识经验,充分利用课堂生成性资广西快三彩票预测源,引发学生思维冲卐突,把握时机适时提出╱问题:2的乘法口诀与5的乘法口诀编制有何共同之处?进而引领学生回顾旧知识,合理统整,突出对方法的比较与↙提升,让学生积累了更广西快三全天实时计划多的活动经验,为3、4 的乘法口诀奠定广西快三大小规律基础。最后胶州市阜』安小学李晓燕老师执教的《4的乘法口诀△及整理》一课迁移应用方法,合理放手,帮助学生形成编制口诀的能力,通︽过问题的引领,实现福彩广西快三开奖结果内容与过程的统整。在本节课上李老师还巧妙利用板书,通过意广西快三开门彩义不同但算式相同,可以ω应用同一句口诀这一规律带领学生¤实现了从大九九到小九九的过渡。引领学生经历整理的全过程,帮助学生将知识融汇贯通,为后续学习6至9的乘法口诀奠定基础。

                  同时,前两节课的数学文化╲的渗透均贯入新知的探究∞中,对新知进行了比较与沟通,这样做不仅可以淘宝网广西快三遗漏值促进学生对新知识的理解而且可以彰显↑知识的本质。

                  精彩纷呈的三节课层层推进,在润彩名堂广西快三物细无声中让与会老师感受到单元统〖整的巨大价值,感悟到数学『文化融入课堂的无限魅力。

                  评课交流解读统整策略

                  经验交流和评课环节由胶州市教学研究科孙凤武老师带领胶州市部∑ 分精英进行刘基于数学文化的单元↑统整教学研究成广西极速快三果汇报。分别从教材特☆点、存在问题、调整策略、统整内容、感悟思考五个方面⌒进行了交流。孙老师谈到,三个课例编排思路相同,都是经历由情境〖引出问题,借助学具探◤究结果,发现规广西当天快三遗漏值律形成儿歌,借助儿歌形成算式,借助⊙算式编成口诀,运用口诀解决问题这六个过程。安霞老师在《在单元统整教学中渗透数学文化的实践ぷ与探索》中谈到在改编教材时主要运用了广西快三明天预测四个策略即:改、商、补、调,运用这四个策略从目标统整、内容统整、过程统整、文化统整、练习统整、思维统整六个方面从对教材进【行基于数学文化的单元统整教学研究。接着李晓燕老师详细的介绍了如何进行目标统广西快三玩规整,她提到目标统整最为关键的◤是统一指导思想而本单元确立的指导思想是凸显数广西快三大发学素养。各层目标制定〖都从知识技能、过程方法、数学文化、核心素养四个维度展开,单元目标是统领,凸显整体性发展性,课时目标是落脚点,呈现⌒ 序列化。从骨干老师的分析中与会老师深切的感□ 受到了目标定位的重要性,它☆是实施单元统整的基础,我们应高度重广西快三结果视。徐爱琴老师提到现行教ω材由于三个信◎息窗任务不均因此将单元知识点进行调整,突出了情境〗线、知识线、方法线、文化线四条广西快三全部记录主线。最后评课团队详细地为¤与会老师讲解这三节课是如何进♂行过程统整、文化统整、练习统整和思维统整。其中给人印象最深的就是数学文化的统整,这是三节课的一々大亮点,它不仅体现数ぷ学文化的价值而且助推了广西快三财神彩票学生对口诀的理解与掌握。

                  会议总结█突出统整价值

                  会议最后,刘仍轩老师用高度的凝聚力】、强广西快三玩法技巧大的执行力、有广西快三最新开奖结果效的说服力、精益求精的研究」力、攻≡坚克难的战斗力五句话给予胶州市小学数学团队极高广西尾数快三的评价,这是一种肯定更是一种动力。同时刘老师发出刘青岛█版教材编写组期待优秀教师加广西快三每天入的倡议,并给老师介绍了教材】修订的有关工作,让老师们□感受到教材编写的艰辛。期待老师做一个理性︻且有研究力的数学老师,在不断的实践,不断的反思和不断的研究中,形成有价值的教材╳修订建议和素材,为青岛版教材的编写和修订贡献自广西快三现场开奖结果己的一份力量!

                  经历这√次单元统整的教学研究,我们在深度解读学生、解读教材、解读课堂中切实感受到了进行单元统整的好处和当前课堂教学需快三广西开奖结果求。看到教学研究中的每一次小小★的努力和正确的改变,带给学生的都是快乐的成长和高效的学习。相信基于数学文化的单元统■整的教学研究在刘仍轩老师的带〓领下,会走得更♀远,让高效的数学教快三遗漏广西育真正发生。